综合实践活动提高学生探究能力

关于应用校园综合实践活动数字化平台提高学生研究性学习与综合创新能力方面的资料  

综合实践活动课既适应了学生个性发展的需要,又为学生拓展创新创设了空间,进而为他们的自主学习,创新能力发展,实践能力培养及良好的个性品质的形成提供了机遇,奠定了基础。  

加强教师培训,是综合活动课顺利进行的保证  

教师培训是综合实践活动有效实施的关键,教师素质的高低,特别是他们的认识是否到位,理解是否深透、操作是否娴熟决定了实践活动的质量和能否深入下去的大问题,首先,加强对教师教育观念转变的培训,提高了对培养学生创新精神和实践能力重要性和迫切性的认识,为综合实践活动的开展扫清了思想上的障碍。其次,在更新知识上,采取以提升教师专业化水平和适应综合实践活动能力的培训为核心,要求教师应具备本体性知识,支持性知识和实践性知识三种知识。第三,通过知识讲座,观摩教学,案例教学和以老带新,以新促老等方式,使教师业务水平从整体上有所提高。  

综合实践活动课有着实践性、开放性、自主性、生成性等特点。要注意密切联系学生的生活,学生与自然,社会及自我的整体关系,以着力发展学生的创新能力、实践能力为目标,   

    一、注重于教师的角色转变  

    在教学活动中教师由过去的讲授者转变为课程内容的开发者,学生活动的引导者、组织者、协调者、参与者、评价者等,按照上述要求,教师要千方百计的为学生“自主、合作、探究”学习开发资源、营造氛围,课上师生相互交流、积极互动、共同发展,本着这一出发点,课堂上教师提出倡议,即活动主题,学生讨论、修改最后确定出实践活动的内容及实践计划等,教师角色的转变,体现了我校“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生” 的办学宗旨,减少了对学生时空的占领,给予了每个学生以充分的选择机会和发展空间,并为学生提供了创造性的活动时空,即还学生以主人的地位,这也是高频彩倍投开展综合活动课的生命力所在。  

    二、注重于教学目标的确定  

    综合活动课要充分实现三维目标:即知识与技能,过程与方法,情感态度及价值观,这也是活动课教师实施教学的基本技能,学校要求把这一教学目标贯穿在整个教学过程的始终,以促进学生全面和谐发展。  

    三、注重于学生的学习规律  

    教师要积极的促进学生学习方式的转变,要指导学生自主、合作、探究学习,让学生主动地富有个性地学习,以达到拓展学生的能力,激发学生的创造力,为逐渐实现形成研究性、创造性人才的培养而努力,如:上学期我校劳技教师讲了“稼接”这节课,在学生熟练掌握果树稼接理论与高频彩倍投的基础上,在课堂上把果树嫁接引到了黄瓜的稼接,学习了并掌握了黄瓜稼接之后,又拓展到了其他领域,这样逐渐的培养了学生的问题意识,创新意识,体现了对学生的科学精神和创造能力的挖掘,收到了良好的效果。  

    四、注重于以劳技课教学,促进综合实践活动的开展  

    劳动高频彩倍投课是学生获得劳技知识,是学生亲历实践、亲手操作、手脑并用的体验,几年来我校在劳技课教学中探索出了“教学、科研、生产、示范、服务于一体”的教学模式,我校的劳技课教学有着丰富的内容和美好的前景,现已成为我校综合活动课的基石,并推动了我校的综合活动的开展,在劳技课教学中高频彩倍投创造出了先“学”后“教”,先“实践”后“理论”,“再实践”的一些流程,如在讲养兔和育花一课时,第一节课教师不讲,而是向学生布置一些调查提纲,了解你家周围养兔、育花的方法、高频彩倍投、兔舍、花圃的建造及效益等,第二节课由学生汇报调查结果,然后由师生分别提出问题,共同讨论、上升到理论,最后由教师给学生总结出“饲喂歌”和“插花三字经”,第三节课在教师的指导下,学生实践,在实践中再发现问题,拓展知识,上学期的“黄瓜稼接”就是第三节的实践课,这样的劳技课自然会发展到综合实践中去,自然也促进了我校的综合实践活动的开展。  

      

   


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