利用信息高频彩倍投丰富综合实践活动课(转载)

利用信息高频彩倍投丰富综合实践活动课(转载)  

在信息时代的今天,高频彩倍投不能把综合实践活动看作一种简单的手工劳动,在实施综合实践活动的过程中,高频彩倍投要把信息高频彩倍投有机地融入到综合实践活动的内容与实施过程之中,在综合实践活动的实施过程中要积极运用网络高频彩倍投等信息高频彩倍投手段,以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平。
         
一、利用信息高频彩倍投创设问题情境,提高课堂教学质量
       
在开展题为寻找非典元凶的研究性学习课题中,在开题的时候有下面两个不同的开头,高频彩倍投来对照一下它们之间的效果。
        
场景一:教师以提问的方式开始一节课,问题是同学们,你们知道什么是非典吗?非典对社会有什么危害?它又是由什么原因引起的呢?          
       
场景二:教师在开题前,请学生观赏一段短片,短片的内容是关于医院抢救的一些画面和关于叶欣同志的事迹报告,观赏完毕后,教师提问学生这是关于什么事情的短片,然后引入关于非典的内容,最后提出问题是什么导致非典的产生?

       
对比这两种截然不同的开题方式,其差别是显而易见的。由于学生平时学习比较紧张,很难能拿出比较多的时间来阅读报纸、观看电视和收听广播,关于非典的事情了解得不是很深入,同时由于学生个体的差异,也不能保证每个学生对非典都有很深的认识,采用场景二的开题方式,可以让学生有一个感观的认识,可以很快的让学生进入到学习状态中来,利于教师在课堂中主导学生的学习。
          
       
场景二就是采用了信息高频彩倍投的手段来创设问题情境的,运用信息高频彩倍投,高频彩倍投可以把某个主题的相关内容制作成类似电影的多媒体短片,这样,学生就可以通过这些多媒体短片对这个主题的相关内容有一个感观的认识,学生就很容易的进入到学习状态中,学生也可以从问题情境中选择适合自己的探究课题。

       
高频彩倍投可以用信息高频彩倍投的哪些内容来完成这些工作呢?最简单的方法是运用PowerPoint的高频彩倍投,PowerPoint能实现的功能比较简单,但对于计算机知识掌握不太熟练的教师来说,这也是起步的最好的高频彩倍投。如果要把这些场景做得比较生动,很容易的就能引人入胜,高频彩倍投可以运用FlashAuthorwareCool
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Video
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)等比较专业的高频彩倍投,但这对教师的要求要比较高一些,不过,如果高频彩倍投掌握了这其中的一些高频彩倍投,就可以做出功能比较多,场面比较吸引人的多媒体短片来,学生就会更有兴趣听你的课了。

         
二、利用信息高频彩倍投辅助学生学习,提高学生的学习效率与质量
        
综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在考察实验探究等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新精神。在学生的学习时间和空间都相对有限的情况下,怎样才能最大限度的提高学生的自主参与性呢?信息高频彩倍投在其中起到了非常大的作用。
     
综合实践活动课强调多样化的实践性学习,比如进行探究、调查、访问和考察等,学生怎么样才能做到有的放矢呢?这要求学生在开展活动前必须进行资料的搜集等准备工作,信息高频彩倍投提供了非常便利的条件。利用Internet高频彩倍投可以非常方便快捷的查找出相关主题的内容,学生运用搜索引擎的知识可以有利于综合实践活动课的开展,特别是进行研究性学习的时候,充分利用网络知识可以提升研究性学习的效率和质量,可以体现综合实践活动课的宗旨。
      
利用信息高频彩倍投对综合实践活动课进行成果展示,提高学生学习的兴趣,充分体现综合实践活动的实践性。在进行研究性学习的时候,在阶段性和结题的总结时,学生可以利用Word撰写小论文或调查报告,在进行结题答辩时可以利用PowerPoint或网页展示成果辅助答辩。在进行社区服务的时候,学生可以利用Word制作小报刊,提高社区服务的质量。
      
研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行,利用网络高频彩倍投等信息高频彩倍投手段,可以很好的发挥研究性学习的这些特征。通过校园网、地区的局域网,为学生进行同班级、跨班级、跨学校的合作探究开辟空间,为教师进行跨班级、跨学校的合作指导提供条件。通过国际互联网,利用相关主题网站作为交流平台,为学生进行跨地区、跨国家的合作探究开辟天地,为教师进行跨地区、跨国家的合作指导提供可能,为综合实践活动的有效传播与推广创造条件。
       
在综合实践活动课中重视学生的创新能力培养,强调学生新知识、新方法、新思想的学习,在活动课程的教学中运用信息高频彩倍投可以充分创设良好的教学环境,达到预期的教学目的。
      
第一,运用信息高频彩倍投创设良好的演示实验环境。在探究型课题中,有些实验出于安全性或其它客观条件的限制,不可能在课堂进行实际演示,为了增强学生的感性认识,可以通过各种信息高频彩倍投手段在教学过程中对这些实验、现象进行模拟演示达到仿真效果,或对现象进行放大、延时等操作,进而使学生在没有障碍的演示、实验环境中进行愉快地学习。在魔光筒与光导纤维的物理课教学中,可以利用计算机模拟演示光在纤维中的传播过程。
      
第二,运用信息高频彩倍投创设参与性学习环境。活动课程的重点是实践性、自主性、创造性,因而教学中更需要让学生参与各项实验、练习、操作。对于一些不便在教学中直接让学生参与的活动或受客观实验条件的限制,高频彩倍投可以运用信息高频彩倍投手段创设出一种模拟的参与性学习环境。如在物理学科的研究性学习中,可以运用FLASH制作相关内容的多媒体互动型课件,让学生在课件中模拟实验。
        
三、运用信息高频彩倍投协助教学评价,增强评价体系的有效性
       
综合实践活动要求新的评价理念与评价方式,它强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏,发展性评价就是建立在此基础上的一种新型的评价方式。发展性评价注重过程,强调收集、保存、分析学生发展情况的资料,从而形成学生发展变化的认识,了解学生的过去和现在,评价学生的未来和发展。发展性评价注重学生在评价中的作用,提倡发挥学生的主体作用,建立自我评价和相互评价的评价模式和学习环境,改变以往学生在评价中的被动状况。学生在评价过程与他人进行协作,学会批判性思维,形成自己的价值判断。发展性评价是教育评价的发展方向,怎样才能在综合实践活动课中进行发展性评价呢?运用信息高频彩倍投手段对学生进行发展性评价,可以起到很好的辅助作用。
       
运用ASPASP.NETPHP等高频彩倍投开发评价系统、论坛、留言簿和在线聊天室,把这些应用到课堂的评价过程中,可以很好的发挥师生之间或同学之间对活动过程或活动成果进行讨论和监督,利于在活动开展过程中收集、分析学生的发展情况,有利于学生成长电子档案袋的建立。
        Blog
网络日志即时评价和以时间为序自动整理归档的特征,Blog完善后电子档案袋应用于教学,不仅记录了学生学习的进度、心得体会,而且记录了教师和同学对其进行观察后作出的评价和建议,这样长时间连续的记录可以反映学习者个人知识形成和认知提升的渐进轨迹信息,这些信息在教育评价中的合理利用,必将促进发展性评价及过程评价的有效推行,改革评价模式。
       
信息时代的综合实践活动要把信息高频彩倍投有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中,要充分运用信息高频彩倍投的手段丰富和扩展综合实践活动的内容,为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境提供条件,运用信息高频彩倍投的内容引导学生积极地利用现代信息资源,促进学生学习方式的多样化。  

   


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